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读文献时如何高效做笔记?


本期编辑 | 咸鱼

本期校对 | 郭倩

文章来源 |社科学术圈、北服国际




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记录笔记是论文阅读中不可或缺并十分重要的一部分,好的笔记能帮助研究者更快更好的完成论文的写作。那么如何才能提高做笔记的效率?下面的内容或许能对你有所帮助。

1

确定要记录的重点内容类型


首先,检视欲研究主题的已知事实,了解其思维范畴及论述。可以参考课堂笔记、教科书、百科全书或其他资料来源。


其次,试着简单列出预计阅读资料应解答的细项。这些子标题能帮助读者不失焦,也是相当实用的笔记标签。


再次,选择一个感兴趣的切入点,建议由已知有争议空间的角度下手。接着,开始撰写自己的研究问题。这个问题应包含归纳、演绎和资料搜集两部分。此时,甚至可以先拟好一个初步解答,做为暂定的实验假设。


接下来,便能开始寻找合适的阅读材料,例如:哪些已知事实及理论能帮助自己回答研究问题、哪些他人的意见与论述能协助判定研究结果是否适切。

2

避免抄写过多内容

笔记上只应出现和研究主题有关的概念,总结(而非抄写)相关叙述,改写他人论述只是浪费时间。


避免过度依赖划线等重点标记。选择最重要的概念做为标签或子标题,其余则用自己的话说明,也可以在页缘(或使用自黏贴)用自己的话写下说明笔记。


只有以下情形应完整记下精确文字:该概念已设计成好记、清楚的名词;若为此情形,论文中亦应正式引用。


3

适当整理笔记并添加标签

养成以编排书目的顺序编排资料的习惯,节省日后综合各种资料时重新整理条目的时间。以作者姓名与页数编排笔记的另一好处,是撰写论文时,若须标出参考资料,只需再补上出版资讯。


尽量试着将笔记纸上的各条目维持分离与独立。这么做能让笔记不失焦,往后重新组合亦较方便。将笔记条目完全打散,利用自己的表达方式将其重新连结,是极具成就感的经验。


笔记各条目间留下空白,以便日后加注。重新阅读笔记时,补上自己对内容的相关疑问、回应、及交叉参照等。这些评论内容能形成论文初稿的原型。

4

阅读时,避免想着记笔记


记笔记很容易成为一种机械式的习惯,抄写文字,却对加强记忆内容没有什么帮助。因此,试着将阅读的文章内容分成片段,每看完一段就阖上书、试着回忆内容,并写一段总结。如此一来,阅读吸收的内容得以藉由回想这个动作强化。


这么做也有另一好处:在准备要写总结的心境之下,会发现自己的阅读效率变好,分析力变得更强,对所谓”重点”的敏锐度也更高。试试看,你就知道了。

5

常用的4个笔记记录方法


康奈尔笔记法 

又叫做5R笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适

用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤:

 1.记录(Record)

在阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等内容。

 2.简化(Reduce)。

阅读后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。

3.背诵(Recite)。

把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。

 4.思考(Reflect)。

将自己的随感、意见、经验体会之类的内容,与内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。并随时归档。

 5.复习(Review)。

定期花费一定时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。

如图中所示,康奈尔笔记法将一页纸分成了三部分。“笔记内容”部分占据了纸的大部分空间,我们在阅读中的内容有条理地在这个空间记录下来。 


在阅读完成后,我们立刻在左边的“提示栏”将笔记内容有条理地梳理成一个框架。对笔记内容的梳理,将帮助我们快速地对论文内容进行一个回顾。如果你有任何不理解的地方也将在这个过程中发现。 


“概要区”部分的填写不一定要在当天阅读结束后立刻完成,可以延后一些,帮助我们促进思考以及消化知识内容。

思维导图笔记法

思维导图笔记法能够在视觉上帮我们高效梳理逻辑框架,把握知识点之间的关系,是训练自己逻辑思维能力的比较好的方式。

思维导图要求我们在做笔记的同时,就开始进行知识点的逻辑梳理。 首先,我们需要对论文内容进行一个非常高度的概括,总结出一个话题或主题。 接下来,所有在论文内容都是围绕这个主题进行的支脉的延展。 我们在进行支脉延展记录时,需要将属于同一类别的知识点归纳到一个脉络中。 


在阅读中完成思维导图笔记后,在回顾的时候,我们建议大家尽量按照逻辑结构,整理出一个内容框架以及要点汇总。这样,就能够帮助我们全面地掌握内容与观点。

提纲笔记法

提纲笔记法非常适合大家在细节知识点繁多的课堂上使用。提纲笔记法也同样能够帮助我们梳理逻辑结构的同时,确保细碎的知识点不会遗失。

如图中所示,在用提纲笔记法进行知识点梳理时,我们要善于总结不同的分支知识点,同时要非常详细地将细节知识点记录下来。在课后复习时,我们建议大家将这些细节知识点一一浏览一遍,如果发现不理解的问题,随时向老师提问并且补全笔记。在准备考试的时候,这份知识点笔记将是非常有用的复习资料。

制表笔记法

如果在课堂上,老师讲解的细节知识点非常多,我们用提纲笔记法也感觉无法很得心应手地记下来的时候,我们建议大家使用制表笔记法。

如图所示,在用制表笔记法制作笔记时,大家只需要在笔记本上留出充足的空间用来记录细节知识点的内容。和提纲笔记法类似, 我们建议大家将这些细节知识点一一浏览一遍,如果发现不理解的问题,随时向老师提问并且补全笔记。在准备考试的时候,这份知识点笔记将是非常有用的复习资料。





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号主:兰博士,80后,南师大教育技术学博士,教育学博士后,河大副教授,硕导,“以学术为志业不断拓荒,学术拓荒者!”,力求做一位教育研究的“拓荒者”、一位教育理论的“建构者”、一位教育实践的“反思者”、一位教育梦想的“追梦者”!中国最具学术影响力学术交流社群——“中国学术圈(QQ群:371267208)”和“学术拓荒者(微信公众号:zgxsq2017)”的创始人,技术促进学习创新研究院负责人,酷爱(CoI)学习创新研究团队领衔人。目前被聘为多本国内外SSCI、CSSCI期刊匿名审稿人。研究方向主攻信息技术教育应用。研究兴趣范围涉及教育技术基本理论、教育技术学研究方法、网络教育与远程教育、网络探究学习社区、技术促进学习、外语教育技术、信息化教学设计、教师信息化能力建设与教师专业发展、数字化教学资源建设与开发、知识可视化表征、教育技术国际比较、职业教育信息化、学术论文写作等领域。先后主持和参研国家社科基金教育学重点招标项目、教育部人文社会科学研究、河南省教育科学“十三五”规划等10多项。在《教育研究》《高等教育研究》《电化教育研究》等CSSCI权威期刊发表学术论文40余篇,多篇文章被人大复印报刊资料、高等学校文科学术文摘、中国社会科学网等全文转载。个人微信号:lgs767852569,邮箱:cqdxlgs@163.com 

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